دانلود ابتکار خلاقیت در بهبود نقش تربیتی معلمان در جایگاه مشاور
با دانلود فایل ابتکار با عنوان خلاقیت در بهبود نقش تربیتی معلمان در جایگاه مشاور با مشخصات 31 صفحه و در فرمت word و قابل ویرایش در خدمت شما هستیم.ما در مدرسه فایل بهترین و با کیفیت ترین فایل ها را با قیمت بسیار مناسب قرار میدهیم پس با اطمینان کامل بهترین فایل ابتکار خلاقیت در بهبود نقش تربیتی معلمان در جایگاه مشاور را از اینجا دانلود کنید.جهت مطالعه و دانلود فایل ابتکار در مورد خلاقیت در بهبود نقش تربیتی معلمان در جایگاه مشاور ادامه مطالب را بخوانید.
نام فایل:ابتکار خلاقیت در بهبود نقش تربیتی معلمان در جایگاه مشاور
فرمت فایل:word و قابل ویرایش
تعداد صفحات فایل:31 صفحه
قیمت فایل:8000 تومان
قسمتی از فایل:
آموزش و پرورش، بیش از هر زمان دیگری به عنوان رکن اصلی توسعه اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی جامعه قلمداد می شود و به منزله قدرتمندترین ابزار شکل دهی آینده و شیوه ای برای درک و تسلط بر تغییرات، پایداری و تداوم تاریخ و فرهنگ به شمار می رود که نقشی محوری در افزایش ظرفیت وتوان تولیدی جامعه ایفا می کند. این موضوع، برای جوامع پویا که خواهان تغییرات اساسی و بنیادی هستند، به خوبی پذیرفته شده است. لیکن در بررسی و نگاه به درون نظام آموزشی، ضمن آنکه باید نوعی نگرش نظام مند داشت، می توان نقش معلم را ممتاز نمود. با عنایت به دلایل بی شمار، معلم و دانش آموز به عنوان دو قطب محوری آموزش و پرورش، مطرح می شوند و نقش معلم همانا ایجاد انگیزه، هدایت و تشویق یادگیرندگان به یادگیری است تا در پرتو راهنمایی های داهیانه و فکورانه وی، دانش آموزان، خود راهنمای خویش شوند. بنابراین می توان بر این نکته به جد تأکید کرد که کیفیت و قابلیت های معلمان شاغل در نظام آموزشی، آیینه تمام نمای کیفیت آموزش و پرورش می باشد.
پیش از آنکه سخن را به پایان ببرم، به نظریه سیستمی استناد میجویم و کلام را به آخر میرسانم. براساس نظریه سیستمی، جامعه یک سیستم بزرگ است که مدرسه،خانواده، مراکز تربیت معلم، جو حاکم بر مدرسه،تشکلهای دانشآموزی و… زیرمجموعههای آن به شمار میآیند. این زیرمجموعهها که هریک به نوبه خود سیستمی کوچکتر تلقی میشوند، نه مستقل از یکدیگر بلکه باهم درتعاملاند.آنها میتوانند هماهنگ باشند و فعالیتهای یکدیگر را تقویت نمایند یا در کار هم اختلال ایجاد کند. بر این اساس، معلم زمانی میتواند نقش تربیتی خود را به خوبی ایفا کند که میان رفتارها، هنجارها و نظام ارزشی او و هنجارهای سایر خرده سیستمهای درون جامعه هماهنگی وجود داشته باشد؛ یعنی، دیگر خرده سیستمها نقش تربیتی او را خنثی نکنند و این مسألهای است که جامعه در کل باید به آن بیندیشد. از این رو سادهاندیشی است اگر انتظار داشته باشیم که معلم میتواند مستقل از تأثیر سایر خرده سیستمها نقش خود را به خوبی ایفا کند. این نقش بدون شک در گرو هماهنگی میان همه عواملی است که در امر تربیت دخیل و مؤثرند.
دیدگاه ها